Федеральные новости
- 01-02-2024 Глава Рособрнадзора прокомментировал роль искусственного интеллекта в учебном процессе >>
- 29-01-2024 Правительство РФ утвердило особенности прохождения ГИА в 2024 году для выпускников, находящихся за рубежом >>
- 26-01-2024 Участники экспертной сессии обсудили предложения по ограничению документационной нагрузки в системе образования >>
1 | ... | 11 | 12 | [13] | 14 | 15 | ... | 107 |
В соответствии с решением Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, Совета по вопросам проведения итогового сочинения под председательством ректора ФГБОУ ВО «Литературный институт имени А.М. Горького» в 2022-2023 учебном году меняется порядок формирования тем итогового сочинения, предполагающий отказ от открытых тематических направлений.
3 августа 2022 года в Липецком региональном отделении ВПП «Единая Россия» прошло заседание организационного комитета проведения «Диктанта Победы» в Липецкой области.
Технологическое сопровождение «Диктанта Победы» на территории Липецкой области обеспечивает ОКУ «Центр мониторинга и оценки качества образования Липецкой области».
29 июля 2022 года прошло заседание аттестационной комиссии управления образования и науки Липецкой области, на котором были утверждены результаты аттестации педагогических работников на квалификационные категории.
27 июля 2022 года на базе ОКУ «Центр мониторинга и оценки качества образования Липецкой области» прошла технологическая апробация печати и сканирования материалов для проведения всероссийских проверочных работ для организаций, реализующих программы среднего профессионального образования.
25 февраля 2022 года управлением образования и науки Липецкой области при поддержке ОКУ "Центр мониторинга и оценки качества образования Липецкой области" и ГАУДПО Липецкой области "Институт развития образования" в рамках регионального мониторинга оценки навыков обучающихся по использованию знаний в жизненных ситуациях был проведён практико-ориентированный семинар "Эффективные управленческие практики по формированию функциональной грамотности обучающихся".